برنامه آموزشی لینگوکیدو   

برنامه آموزشی لینگو کیدو منحصرا طوری طراحی و گسترش یافته است که زبان آموزانی ماهر و موفق  متناسب با نیازهای قرن  21 پرورش دهد.

چرخه آموزشی لینگوکیدو

چرخه آموزشی لینگوکیدو شامل سه مرحله است. این مراحل زبان آموزان ما را طی مسیر یادگیری قدم و به قدم همراهی می کنند تا تجربه یادگیری شیرین ؛ موثر وکارامدی را تجربه کنند. فرآیند این چرخه بر اساس روش یادگیری معکوس(FlippedLEarning Methodology) است. آموزش معکوس یک روش آموزشی نوین محسوب می  شود که بر "یادگیری فعال "دانش آموزان تمرکز دارد .در این شیوه بر خلاف شیوه سنتی که دانش آموزان برای یادگیری بیشترین وابستگی را به معلمان خود داشتند ،دانش آموز با بهره گیری از فناوری و محتوای آموزشی لینگوکیدو با ایفای نقشی فعال فرآیند آموزش و یادگیری را سپری میکند. با این شیوه دانش آموزان هم در مرحله یادگیری و هم در مرحله تثبیت آن که مرحله تمرین و تکرار محسوب می شود نقشی بسیار|پر پررنگی را ایفا می نمایند .

تحقیقات صورت گرفته در حوزه رشد عقلانی و مغز نشان می دهد که آموزش های دوران کودکی نقش بسیار مهمی در یادگیری هر انسان دارد، بنابراین وظیفه سیستم آموزشی ایجاد و حفظ انگیزه نسبت به یادگیری است. مجموعه آموزشی لینگوکیدو تلاش کرده تا فلسفه ی آموزش خود را بر مبنای استفاده از راهکارهای روانشناسی نوین پایه گذاری کند تا این انگیزه و علاقه برای یادگیری زبان های خارجه در کودکان و نوجوانان ایجاد شود.

کلاس های درسی لینگوکیدو

برنامه آموزشی لینگو کیدو به گونه ای طراحی و برنامه ریزی شده است که زبان آموزان را در طول سفر یادگیری زبان انگلیسی از سطح پایه تا تبدیل شدن به یک زبان آموز ماهر و فصیح حمایت و هدایت می کند. مطالب درسی لینگوکیدو مهارت های شناختی ، احساسی و اجتماعی کودکان ونوجوانان قرن 21  را در بستر موضوعات مختلف به کمک درس های بازی محور و فیلم های آموزشی می پروراند تا یادگیری عمیق و موثری را تجربه نمایند.

لینگوکیدو با بهره گیری از چند نظریه استاندارد آموزش در حوزه روان شناسی، یادگیری را برای زبان آموزان تسهیل کرده است. بطوری که بر مبنای نظریه ویگوتسکی روانشناس روس، آموزش به شکل تعاملی بین دانش‌آموز و معلم انجام می شود. بر این اساس مدرس لینگوکیدو، زبان آموز را برای شرکت در گفتگو ترغیب و از مونولوگ‌های یکطرفه اجتناب می‎کند. مدرس و زبان آموز لینگوکیدو باهم شعر می‎خوانند، به انجام فعالیت های هیجان انگیز می پردازند، گفت و گو می‎کنند و در نتیجه تدریس در محیط آموزشی پویا و دو طرفه شکل می‎گیرد که بر اساس نظریه گاردنر؛ روانشناس رشد و استاد دانشگاه هاروارد، در این مدل آموزش هوش زبانی و موسیقیایی زبان آموزان را تقویت می نماید.

روانشناسان معتقدند انگیزه عاملی است که رفتار شخص را تحریک کرده و در جهت معین سوق می‎دهد. باید توجه نمود که انگیزش بیرونی از مشوق‎ها و پیامد‎های محیطی حاصل می‎شود که لیگوکیدو با در نظر داشتن آخرین متدهای پاداش دهی و حفظ انگیزه در کودک چندین روش تقویت مثبت را در طول تدریس اجرا می‎کند. قانون اثر در روانشناسی بیان می کند که وقتی به دنبال یک رفتار اتفاق خوشایندی روی می دهد احتمال تکرار شدن آن رفتار افزایش می یابد . این اتفاق خوشایند را تقويت كننده می نامیم که به شکل جایزه به زبان آموزان تعلق می گیرد.